tecnología, educación y subjetividad
Currently Browsing: Educación y tecnología

Lo que se hereda no se hurta

Carlos me invitó a escribir en Moebius sabiendo que el tema que se estaba desarrollando en los últimos post es de sumo interés para mí. Allí recordé que hace unos años, para el día del niño, escribí unas líneas que anudaban el amor por la lectura y el legado paterno. Esa fue mi historia de aprendizaje de la lectura muy alejada, por cierto, de las estrategias didácticas sobre la lectoescritura. (más…)

Share

Cuando la lectura genera dialogo

Cuando la lectura genera dialogo, un yo escritor y un yo lector se indiferencian sin importar el orden de la enunciación. Colorario sin duda de la actividad de los blog. Juliana en ciberescrituras ha ¿contestado? de una forma magnifica mi post sobre la formación de lectura escribiendo ¿Los lectores nacen o se hacen?. Una reflexión sobre la intimidad del lector, narrando su propio proceso de formación como lectora y a su vez articulándolo con lo social. En una frase del texto nos dice: (más…)

Share

¿Las campañas de promoción de la lectura generan nuevos lectores?

pila de librosHace unos años realizamos una investigación sobre consumos culturales y una de las encuestas administradas fue en la feria del libro. Paradójicamente la mayor parte de los visitantes encuestados no eran lectores asiduos, pero concurrían a la feria como un paseo.A lo largo de Iberoamérica se suceden las campañas de promoción de la lectura. Basta un recorrido por la Web para las diversas iniciativas que en el caso de Argentina han llevado libros desde las playas, hasta los estadios de fútbol. (más…)

Share

¿Sueñan los androides con Dick?

androide de dicksNuestra relación con los autores de los libros que hemos amado, siempre es mediada por su producción, y en raras ocasiones, ferias del libro presentaciones y otros eventos nos acercamos un poco al humano que hay en el escritor. Sin embargo cuando mueren sentimos que un capitulo de nuestra vida literaria queda cerrado y solo serán nuevas lecturas de lo ya leído. De todos modos esto no amerita proyectos como el que José Antonio Millán comenta en el futuro del libro: (más…)

Share

Creando espacios de interacción con alumnos Parte 1

Hace un par de años que vengo sosteniendo alternativas a las plataformas de educación a distancia, donde el docente pueda utilizar una cantidad de recursos disponibles, para complementar sus actividades áulicas. La propuesta que denomine Centro de recursos organizados (cro) es una construcción didáctica de un espacio de interacción. Una zona de desarrollos donde alumnos y docentes interactúen. Partiendo desde un observable que tantos docentes como alumnos usan en la vida privada recursos, que no los utilizan en el ámbito de la educación porque piensan que hay áreas formales y áreas informales. La educación ha resignado integrar las prácticas de tecnología adquiridas por fuera de la educación y propone otras que tantos alumnos y docentes no terminan de apropiárselas. (más…)

Share

La televisión y la escuela

A pesar de los buenos discursos, a pesar de las figuras respetadas por trayectoria en el ministerio de educación, la escuela argentina, esta a la deriva. Ha regalado la complejidad, para sumarse a lo superfluo. Ha dado por perdida la batalla del conocimiento. Con toda la claridad que nos tiene acostumbrado en el diario Clarín de hoy, Beatriz Sarlo, comenta los resultados de un item de la encuesta nacional de educación. En Lo que la escuela no da, la tele no presta reflexiona acerca del resultado donde el 50% de los alumnos hacen sus tareas mirando la televisión. El artículo es imperdible y el párrafo siguiente debería ser leído miles de veces por las autoridades:

“Si es posible que la mitad de los chicos haga la tarea de modo displicente y distraído, la responsabilidad debe buscarse en la escuela y no en los encantos de la televisión. Sobre la televisión se puede influir poco y nada: dirigirle discursos de buena voluntad para que mejoren sus contenidos y su lengua, discursos que los dueños de la televisión oyen como si fuera una llovizna. En cambio, sobre la escuela es posible actuar, no para ponerla en competencia con la televisión, porque de esa competencia la escuela saldría perdiendo antes de comenzar la carrera, sino estableciéndola como lo diferente de la televisión: es decir, el lugar donde las cosas no son ni fáciles, ni inmediatas, ni se conectan directamente con los deseos, ni siguen las modas….”

Share

4° Encuentro Argentino de Género Fantástico

La fundación Ciudad de Arena organiza el “4 encuentro sobre género fantástico”. Esta entidad surgida luego del éxito del “Encuentro Argentino de Creadores de Literatura Fantástica y Ciencia Ficción 2003”, se propone estimular tanto la producción como la difusión del Género Fantástico de y en la Argentina y, en una próxima etapa, en toda América Latina. En su sitio se encuentran artículos relacionados, cuentos, una completísima guía de concursos literarios y un sinfín de enlaces y referencias al género fantástico. (más…)

Share
Page 39 of 51« First...102030...3738394041...50...Last »
Powered by Wordpress | Designed by Elegant Themes