Hoy es el día de Internet
El 17 de Mayo se propone como el día mundial de Internet La fecha fue propuesta en la última Cumbre Mundial para el Desarrollo de la Sociedad de la Información en Túnez, como proyecto de Naciones Unidas para reducir la brecha digital. Del documento de la Cumbre mundial de la sociedad de la información extraemos los siguientes párrafos.
- Cada persona debería tener la posibilidad de adquirir las competencias y los conocimientos necesarios para comprender la Sociedad de la Información y la economía del conocimiento, participar activamente en ellas y aprovechar plenamente sus beneficios. La alfabetización y la educación primaria universal son factores esenciales para crear una Sociedad de la Información plenamente integradora, teniendo en cuenta en particular las necesidades especiales de las niñas y las mujeres. A la vista de la amplia gama de especialistas en las TIC y la información que son necesarios a todos los niveles, debe prestarse particular atención a la creación de capacidades institucionales.
- Debe promoverse el empleo de las TIC en todos los niveles de la educación, la formación y el desarrollo de los recursos humanos, teniendo en cuenta las necesidades particulares de las personas con discapacidades y los grupos desfavorecidos y vulnerables.
- La educación continua y de adultos, la formación en otras disciplinas y el aprendizaje a lo largo de la vida, la enseñanza a distancia y otros servicios especiales, tales como la telemedicina, pueden ser una contribución clave para la ocupabilidad y ayudar a las personas a aprovechar las nuevas posibilidades que ofrecen las TIC para los empleos tradicionales, el trabajo por cuenta propia y las nuevas profesiones. En este sentido, la sensibilización y la alfabetización en el ámbito de las TIC son un sustento fundamental.
- Los creadores, editores y productores de contenido, así como los profesores, instructores, archivistas, bibliotecarios y estudiantes deben desempeñar una función activa en la promoción de la Sociedad de la Información, particularmente en los países menos adelantados.
- Para alcanzar un desarrollo sostenible de la Sociedad de la Información debe reforzarse la capacidad nacional en materia de investigación y desarrollo de TIC. Por otro lado, las asociaciones, en particular entre países desarrollados y países en desarrollo, incluidos los países con economías en transición, con fines de investigación y desarrollo, transferencia de tecnología, fabricación y utilización de los productos y servicios TIC, son indispensables para la promoción de la creación de capacidad y una participación mundial en la Sociedad de la Información. La fabricación de productos de TIC ofrece una excelente oportunidad de creación de riqueza.
- El logro de nuestras aspiraciones compartidas, particularmente para que los países en desarrollo y los países con economías en transición se conviertan en miembros plenos de la Sociedad de la Información e integrarnos positivamente en la economía del conocimiento, depende en gran parte de que se impulse el fomento de la capacidad en las esferas de la educación, los conocimientos tecnológicos y el acceso a la información, que son factores determinantes para el desarrollo y la competitividad.
Wikipedia 2. Un comentario fallido produce un post en traslasierra
Daniel I. Krichman intentó sin exito hacer un comentario en Moebius sobre el post Wikipedia: Punto de vista neutral o el todo vale de la ignorancia, Sin embargo Daniel no se dio por vencido y lo que seguro iba a ser un comentario aquí se convirtió en un post en su weblog . Me envía un mail para plantearme la situación:
“…Sirva este incidente para presentarme y blanquearme como lector más o menos nuevo de Moebius. Hoy que me decidí a dejar un comentario…vanamente he intentado hacerlo, a propósito del post sobre la Wikipedia. Siguiendo el procedimiento encadenado de hablar de un post en otro blog, lo subí en el nuestro, que es http://eltilodeolivos.blogspot.com.”
Allí nos encontramos con Wikipedia: entre el saber y el poder donde la discusión y el aporte continúan:
Dice Daniel: “Los posts de referencia, son interesantes para pensar el tema del vínculo entre el saber y el poder.
[…] se trata de no dar ventaja alguna a la autoridad académica. Para ello se establece un sustituto inventado al efecto que se llama “el Punto de Vista Neutral” (PVN)…[…]
En este caso, el atajo “inventado” como sustituto no es tal sino que se limita a enrocar uno de los términos del conflicto por otro alternativo. Cambia un poder por otro. Y en ese sentido funciona exactamente como lo que dice que es la Wikipedia como producto [un reflejo de la sociedad de su tiempo]: apela al plano imaginario para hacer el cambio, pero no lo hace –no puede hacerlo- en donde realmente está el problema, en el territorio de lo significante. La realidad es que no existe la neutralidad. Es un imposible lógico desde donde se la mire. ¿Qué significa ser neutral? ¿No tener posición? ¿No tener “una” de las posiciones sino la intermedia? En ese caso ya no se trataría de “no tener posición” sino de tener “otra” diferente. Si pensáramos neutralidad como sinónimo de equidistancia, también iríamos a un callejón sin salida: Equidistante, como definición geométrica, refiere a una posición que se encuentra “a la misma distancia” de algo. Sucede que “a la misma distancia” prontamente deberíamos resignificarlo como “menos comprometido” con las posiciones en debate, con lo cual dejaría de ser equidistante…”
En resumen un error en los comentarios y una nueva línea de discusión “traslasierras”.
Para organizar a los lectores el mapa hasta hoy:
igor21 en Kriptópolis: Wikipedia: entre la buena fe y el caos
Moebius citando y comentando a igor21 Wikipedia: Punto de vista neutral o el todo vale de la ignorancia
Daniel en El Tilo en Traslasierra Wikipedia: entre el saber y el poder
Y bueno que siga el baile de las conversaciones y comentarios (Ya arregle los de Moebius, colocando el mail de Daniel como prueba)
Usos educativos de wikis y weblogs
Vía Telos leemos el articulo Prácticas emergentes en la Web y nuevas oportunidades educativas por Rune Baggetun: “El presente artículo se basa sobre el uso educativo de Internet y otros medios, para presentar dos tecnologías contemporáneas -los wikis y los blogs- y sus usos educativos; porque la relación de estas tecnologías con las teorías (y las filosofías) del aprendizaje permite replantear las orientaciones de la educación…”
“…A medida que la juventud actual crece con los ordenadores personales y una creciente proporción de la población mundial accede a la Red, el mundo, obviamente, cambia. La historia de los inventos tecnológicos es una historia mixta. Determinadas tecnologías se integran rápidamente en nuestras vidas, y de pronto ya no se piensa en ellas como tecnologías ( 1), mientras que otras siguen afectando a lo que hacemos con una “complejidad innecesaria” (Norman, 1995). Es preciso estudiar y describir este proceso como transformaciones sociales, además de una mera descripción técnica. Las personas se están apropiando de las innovaciones para comunicar y para construir comunidades e identidades.”
Wikipedia: Punto de vista neutral o el todo vale de la ignorancia
La wikipedia se ha convertido en un producto de referencia, mas por su atractivo de trabajo colaborativo .Los últimos días han aparecido distintos referencias en la comunidad de weblogs, desde las propuestas de trabajar para duplicar la presencia de artículos en español, hasta alguno muy lucidos como el de igor21 en Kriptópolis: Wikipedia: entre la buena fe y el caos tomando como eje el famoso punto de vista neutral que sostienen la wkipedia
“Wikipedia es, a decir de sus fundadores, un “experimento social”. El experimento consiste no tanto en preguntarse qué sucede si creamos una enciclopedia en la que cualquiera pueda escribir, como en preguntarnos qué sucede si todos los que escriben tienen el mismo poder. En concreto, se trata de no dar ventaja alguna a la autoridad académica. Para ello se establece un sustituto inventado al efecto que se llama “el Punto de Vista Neutral” (PVN)…”
“El PVN, en su formulación original, consiste en que todos los que editan discuten los temas hasta que llegan a un consenso. En caso de que no lleguen se hacen dos versiones: una mayoritaria y otra que se incluye bajo el epígrafe “Teorías alternativas”. Nadie puede alegar que tiene un conocimiento mejor del tema, sino que este mayor conocimiento debe usarlo para convencer a los demás…”
Si embargo el mismo mecanismo de aparente democratismo del “poder de la escritura” es a veces la condena de estos proyectos, cuando roza el límite de la veracidad. Como señalan en el artículo:
“Para mí, lo que pasa en la Wikipedia es que al haber eliminado la autoridad académica no existe forma de argumentar nada sólidamente. Si alguien dice que los ovnis existen y los gobiernos mundiales los ocultan, no hay forma de hacer que desista, porque se trata de razonar desde cero. Si todos los usuarios fueran expertos epistemólogos y/o tuvieran una honestidad intelectual a toda prueba, sería teóricamente posible demostrarle al que afirma tal cosa que está en un error…”
La presunción de un estado igualitario de conocimientos entre las personas, una idea de democracia mas parecida a un populismo permite que cualquiera escriba y después se vote para borrar el artículo. No es en la negación del conocimiento con que se amplia el horizonte de saberes. La wikipedia crece independiente de estos extremismos por, como señala el autor, la presencia de bibliotecarios y académicos que determinan que es o no una enciclopedia:
“En Wikipedia existen los bibliotecarios, que tienen poderes de los que carecen los usuarios recién llegados. Entre los bibliotecarios aún es mayor la proporción de personas con vida académica, por lo que usan su autoridad para mantener un orden elemental y expulsar a la gente que no respeta las normas. Sin embargo, estos bibliotecarios van más allá, porque tienen en su cabeza unos ciertos valores sobre lo que es y “no es” una enciclopedia. Por ello, favorecen que el punto de vista “académico” esté privilegiado y que las cosas que serían consideradas disparates en una universidad tengan una existencia difícil y azarosa.”
Leer artículo completo: Wikipedia: entre la buena fe y el caos
Lecturas de sábado a la mañana
El sábado es el día donde recupero la lectura de todas las sindicaciones olvidadas o marcadas para leer en bloglines en la semana. Va un seleccionado:
De Xataca: Nokia 770 con Google Talk
De Alt1040: Nuevo trailer de Cars (Pixar)
De Barrapunto: Debconf 6: Vídeo en directo
De Cadius: Tagging Colaborativo en WWW2006
De cuaderno de Bitácora: Wikiesx2
De Denken Ubre: En FON
De Logicota: Las redes sociales de los contenidos. Más sobre agregación, trackbacks y recursos.
De Redes Sociales: Google Trends y el marketing viral
De Véase además: Qué es el tagging? (interesante cruce de comentarios)
De Linotipo Blogueros contra wikipedistas
De Cristalab: El Viaje de Chihiro, Sen to Chihiro no Kamikakushi
De Mangas verdes: El cibermedio ideal
Videos de Betty Boop y Felix el gato para la tarde del sábado
Boing Boing leemos sobre la recopilación de Bibi´s box de enlaces a videos de comics. 27 de ellos se corresponden con Betty Boop y 11 a Felix el gato. Todos se encuentran en Video google Betty Boop surge en 1934, en Comic.com de Venezuela cuenta:
“…El personaje de esta curiosa vampiresa del “cartoon” nace de manera totalmente espontánea tal como la conocemos hoy en día, ya que en un principio su creador Grim Natwick, había diseñado la historia sobre dos perros y sus aventuras, uno de ellos evolucionó y dio forma a Betty Boop tal como la conocemos hoy en día. El otro personaje quedó tal cual fue dibujado por vez primera y conformó el otro cincuenta por ciento de este producto animado americano, su nombre, Bimbo, el perrito enamorado de Betty. Se trataron de unos dibujos animados en clave de musical para los estudios Talkcartoon, en el que el personaje (en ese momento con forma de can) inició su carrera a través de un cortometraje apelado “Dizzy Dishes” (Platos Vertiginosos) que se proyectó en 1930. Su debut en la gran pantalla propinó un buen conjunto de acérrimos seguidores que la siguieron a través de su evolución en el tiempo.”
Y sobre el Gato Felix :
“El gato Félix fue creado por Otto Messmer en 1919. Su primera aparición fue en una película llamada “Feline Follies”. Pronto inició su transición al papel; la primera tira cómica apareció el 1 de agosto de 1923 en Inglaterra. Poco tiempo más tarde, el protegido de Messmer, el jóven Joe Oriolo (centro) comenzó a trabajar con el personaje, dotándole de una nueva personalidad y la imagen con la que lo conocemos ahora. En los años 50, Félix debutó en TV, y en los 80 el hijo de Joe, Don Oriolo, produjo el film “Felix the Cat, the Movie”; película que todavía hoy, en el 2001, el Disney Channel sigue emitiendo. En la actualidad existen juegos de ordenador (Nintendo y Sony Playstation) con Félix como protagonista.”
Un año de Moebius
Hace un año que empecé a escribir Moebius. Leyendo el primer post me doy cuenta cuanto cambio mi perspectiva desde entonces. En mayo del año pasado me encontraba convaleciente de una accidente domestico que termino con mi tobillo y varios huesos quebrados, una placa con siete tornillos y un reposo obligatorio de varios meses. En ese escenario, sin actividad docente, y mucho tiempo libre, pensé en sustituir el sitio Web de una de las cátedras por un weblog. La idea era tener una herramienta más dinámica para la estrategia de “filtro de autor” que aplicábamos a una página donde subíamos referencias y enlaces de uso para la cátedra. Así de sencillo era el objetivo inicial. Sin embargo ya a la semana Moebius se había convertido en otra cosa:
1) una redistribución comentada de las más de 300 fuentes sindicadas que leo a diario, seleccionando los temas mas afines a las cátedras que dicto.
2) Una lugar para la producción de artículos propios
3) Un lugar de experimentación de borradores de clases, artículos, conferencias
4) Un lugar de dialogo con otros weblog
Evidentemente creció Moebius y crecí yo en esta práctica diaria de pensar y escribir. Si bien las estadísticas siempre son discutibles, tengo varios sistemas de seguimiento, al cabo de un año han pasado más de 20000 visitantes únicos, con una tasa de retorno del 40 por ciento y en crecimiento mes a mes. Soy conciente que estamos lejos de los grandes weblog de habla hispana, pero también bien ubicados en nuestro tema. Nos acercamos a doscientas visitas únicas diarias y alrededor de 500 páginas vistas diarias. Pero lo más importante al menos para mí, y para un weblog nacido en el ámbito educativo son las 80 sindicaciones distribuidas en varios lectores de feed. y que mas del 60% de los lectores no son de Argentina, contra la teoría de un amigo que me decía vos creces por tus alumnos y conferencias. Un año después ya no estamos en Blogger y comenzamos a transitar el encantador mundo del wordpress y la semántica. Aun me falta mucho aprender, mejorar, para hacer funcionar este cms con precisión, faltan muchas horas de lectura en la Web. Pero aquí estoy un año después agradeciendo a los lectores, sus comentarios, y esperando poder seguir aportando a la construcción de la blogesfera hispana.