tecnología, educación y subjetividad

Evolución del conocimiento en relación al desarrollo de la web

Ayer trabajamos en clases el gráfico en ingles, hoy Dreig en el magnifico blog el caparazón publica  Tabla de evolución del conocimiento, de la educación, en la web. El gráfico habla por si solo y está abierto a surgencias:

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Versión actualizada: Del Fetichismo de la mercancía al fetichismo de las redes sociales

Nota: Versión actualizada del artículo publicado el año pasado

Llego por En el medio Blog (gracias Romina) Mitos y realidades de las redes sociales a la presentación de Cristóbal Cobo. De allí Romina toma una frase:

“Internet es una consecuencia más que una causa, pero que se inserta en una cultura del narcisismo. La era de la Web 2.0 es una época donde el sujeto busca expresarse más que escuchara los demás. Este narcisismo digital se acelera a través de lo que él llama un post-capitalismo, tiende a destruir la vida en comunidad….”

Es cierto como lo he señalado en Erotismo y redes sociales, los entornos de las redes más populares reflejan una cultura donde la circulación de la mercancía, la objetivación de los cuerpos, el valor mercantil la relaciones, entendidas como transacciones, es lo domínate.

Sin embargo se nos plantea la misma problemática que en el resto de la esfera social: ¿Cómo construir con estas herramientas, objetos de valor con un grado de mediación mayor que bien podríamos llamarlos objetos de conocimiento?

Nada va en esa línea, por cada blog que distribuye “objetos de conocimientos”, existen cientos de fotolog que distribuyen imágenes a infinito.

Como señalaba Benbenaste, en ciencia o arte la satisfacción no es inmediata, hay que mediar y esperar a veces años para un logro. Mientras que la oferta liquida promete el paraíso hoy.

Un sujeto acostumbrado a la satisfacción inmediata y con baja tolerancia a la frustración e incapacidad de mediar, no es un problema generado desde Internet como bien lo señala Cobo, sino un canal privilegiado por su capacidad de aceleración.

Facebook en su auge de popularidad se encuentra ante este dilema de un crecimiento como red generalista que arrastra todos los esquemas de consumo y relaciones del mundo. El lugar que ocupan los libros de autoayuda, parece desplazarse a los test diversos, que no para la gente de consumir en Facebook. Buscando respuestas rápidas al quien soy. La banalización del entorno crece día a día y a su vez crecen las propuestas mas serias, más de constitución de red de distribución. LA selección de usaríos ya no alcanza, sino se debe limitar las aplicaciones que se aceptan por que tambie crece lo que hemos señalado en Facebook como la muerte de la palabra y su continuación en La muerte de la palabra en Facebook generó más palabras:

“Facebook se ha convertido en el reino de la palabra sustituida, por mates, corazones, test de inteligencia, invitaciones a grupos donde nunca pasa nada y todo un cotillón de recursos para decirle al otro nada, pero a su vez mostrarle que lo recuerda. Mi experiencia de años en Foros y listas de discusión muestran que las preocupaciones que en los 90 expresábamos entre participantes que escribían y lectores sin escritura, participantes también a su modo, ha sido solucionado en Facebook, nadie dice nada, solo envía y reenvía en automático…”

Existe una fascinación con el entorno donde la sensación de todo es posible pero la problemática sigue siendo la misma, como construir

La problemática sigue siendo la misma, como construir valor diferencial, mediado, y escaparle al Fetichismo de la mercancía sea en forma de objetos o cuerpos.

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El numero de contactos en las redes sociales y los limites

David de Ugarte en Como una enredadera y no como un árbol, quien retorna al tema del número máximo de contactos posibles en una red social, citando los estudios de Dumbar:

“Preguntarnos por el límite de tamaño de cada nodo es en realidad preguntarnos si existe un tamaño máximo a partir del cual una red social distribuida pierde efectividad.En 1993 el antropólogo Robin Dunbar, de la Universidad de Londres, publicó el primer boceto de un artículo1 en él avanzaba que hay un límite cognitivo en el número de individuos con los que una persona cualquiera puede mantener relaciones estables, este límite está en relación directa con el tamaño relativo del neocortex y a las finales impone un límite al tamaño del grupo…”

Siempre da la sensación que todos comprendemos que hay un limite a los contactos y a su vez que la explicación de Dumbar esta centrada entre los aspectos biológicos y los cognitivos y a al menos resuena insuficiente, porque no aborda cuestiones como la calidad de los vínculos, y el papel del afecto puesto en juego. Las teorías que apelan al neocortex parecen hacerlo en un entorno donde se desconoce la función de prótesis que cumplen las tecnologías y las modificaciones en las funciones superiores del pensamiento, como lo ha señalado Diana Fernandez Zalazar, en diversos post de este blog, siguiendo a Vigotzky , donde lo social, la cultura modifican las funciones superiores. Sino lo pensamos en esta línea, nos quedamos con una biología estancada, y en un modelo dualista de cuerpo –mente que no alcanza a explicar el papel de la tecnología y su modelado sobre la biología. (más…)

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Ciencia e investigación 2.0

Siguiendo la línea del post anterior La web que viene y los que andan por los senderos me encuentro con una presentación muy interesante Catálogo de herramientas para la ciencia 2.0 de Álvaro Cabezas, donde remite a un artículo firmado en conjunto con Daniel Torres, Emilio Delgado: 

“En concreto, las tipologías en las que dividimos estos servicios y aplicaciones son: redes de blogs científicos, revistas 2.0, gestores de referencias y sitios de etiquetado social, bancos de datos, aplicaciones híbridas o mashups, sitios de redes sociales y formas no textuales de difusión de la investigación (audio y video-ciencia). Desde luego, algunas de estas aplicaciones están más extendidas que otras, aunque si algo las caracteriza a todas es su carácter colaborativo y la necesaria participación del usuario para dotarlas de sentido…” 

Realmente alegra sentir que en muchos lados al mismo tiempo se estan pensando los usos de estos recursos. Toda esta mañana  hemos estado con los docentes de la nueva cátedra de Psicología para el CBC, pensando las articulaciones entre la forma de presentar los ejes temáticos basados en situaciones problemáticas y el uso de los recursos de la web 2.0. 

Va la presentación de Alvaro para seguir discutiendo:

 

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La web que viene y los que andan por los senderos

En El caparazón Dreig nos comparte una presentación en formato beta (en estos tiempos todos deberíamos aprender que las presentaciones son siempre en BETA), La tercera década de la web.

Un exquisito recorrido por desarrollo de la web, donde se destaca la presentación de los tres conceptos principales de esta etapa:

  1. Lifestreaming: (conexión todo el tiempo)
  2. Ubicuidad: (conexión en cualquier lugar)
  3. Embodiment: (cualquier cosa conecta)

 Estos tres ejes son fudamentales para pensar no solo las relaciones sociales sino los modelos educativos que siguen anclados a una lógica absolutamente opuesta, se conocen en tiempo parcial, se conoce en un lugar y se hace con algunos elementos validados socialmente. La escuela, aún anclada al modelo industrialista de educación y si bien declaman en algunas instancias lo distribuido se aferran a lo fijo y a las relaciones saber-poder establecidas. A muchos docentes les vendría bien ver esta presentación.

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Xtranormal, la película y los usos educativos

Existe un sitio para diseñar películas de animación en tres dimensiones, con actores, sonidos, cámaras y organizado todo desde un guión. Xtranormal permite armar en pocos pasos una película y compartirla. Las voces se configuran al español y son bastante aceptables. Es un recurso que a pesar que en ningún lugar del sitio esta pensado para eso, de altas posibilidades educativas. Estoy trabajando en un complemento del canal Moebius, creando conductores virtuales que permitan presentar los videos.

Les dejo una muestra del desarrollo:

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Apuntes para pensar: Facebook toma la posta de lo que antes hacían los blogs

Una tendencia que comenzamos a observar el año pasado con Twitter u otras variantes de microbloging parece consolidarse en Facebook.Históricamente los blogs funcionaron al menos en 3 instancias:

Función Descubro y Aviso: Mera redistribución de contendidos,

Descubro, comento y redistribuyo: Al contenido original se le añade un plus cuya función es el posicionamiento del autor del blog sobre el contenido, produciendo un plus que en la mayoría de las ocasiones funciona como una recomendación o relectura del original.

Contenidos propios producidos desde el blog.  

Esta clasificación no agota todas las posibles pero es evidente que han sido esto tres ítems los que han sostenido la conversación en la blogsfera. 

Facebook hace menos de un mes incorpora el microblogging y el tiempo real y comienza a observarse lo que ya en Twiitter estaba consolidado, las funciones 1 y 2 van generando en los usuarios redistribuciones de contenido.  La función 3, en menor medida por la baja calidad técnica del recurso notas de Factbook, quedando aún en los blogs. Como señalábamos twitter para muchos se convirtió en una fuente de datos  en tiempo real, amparada en la red de confianza de la selección de gente a la que se sigue. En Facebook las tres opciones que nos permite utilizar ante un contenido de otro muestran los elementos para fomentar la conversación sea esta en un modo horizontal o vertical al mismo contenido y que son: 

Comentar Toma la posta de los comentarios de los blogs y abre discusiones.

Me gusta: Actúa como mero recomendador y forma redes de “gustos compartidos”

Compartir: Es le plus de redistribución de contenidos donde en una red de confianza se relanza un contenido de otro y se lo valida con el “prestigio” de uno en la red de contactos.

Debemos agregar una función propia que no tiene antecedentes en los blogs es el etiquetado, la recomendación a que algunos lectores lean o vean ese contenido. Es una cuestión que como lo señalamos en Facebook  impacta en  los sentidos y los abrochamientos ideológicos que se producen cuando alguien nos etiqueta en una nota o en una foto. ¿Todos entienden que no necesariamente se comparte lo que el otro publica o dice? 

Nuevos tiempos, nuevos sentidos: 

En realidad no van a faltar los agoreros que anuncien como se viene haciendo, la muerte de los blogs en mano de estos recursos, sin embargo quizás lo podamos mirar desde otro punto de vista que es que los blogs pasarían a tener otras funciones dejando al microblogging lo urgente, eso que publicado mañana ya no es novedad. Se abre un campo para pensar la relación entre lo abierto de los blog y lo cerrado de Facebook al grupo de contactos y su redistribución. Pero cualquier mirada a los registros de visitas de un blog, mostrará la cantidad de usuarios que llegan por un contenido por buscador y no es lo que buscaban, la cantidad de usuarios que permanecen en un blog por un tiempo razonable leyendo contenidos y por sobre todo la cantidad de lectores que vuelve al blog y forma comunidad, leyendo o comentando.

En principio una pensaría que pierde lectores al producir o redistribuir contenidos en un entorno cerrado, sin embargo basta comparar la cantidad de usuarios seguidores de un blog, no la cantidad de visitas, contra la redistribución de los contenidos en una red donde los que estan han sido aceptados por uno, formando una red de confianza y apostando a la redistribución de los contenidos entre su red de amigos. Recuerden la teoría de los 6 grados.

Cuando esto se consolide, cuando la gente use mejor el me gusta y comprenda que tiene valor de recomendación, lo mismo para el etiquetado en una nota, o el compartir, vamos a estar en una nueva instancia de combinación en el orden del sentido de lo que los blogs nos brindan sumado a lo que el microblogging nos trajo. 

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