A seis meses del asesinato de Carlos Fuentealba
Hoy se cumplen seis meses del asesinato del docente Carlos Fuentealba en manos de la policía de Neuquén. Todas las gremiales docentes, de todos los niveles educativos, decretaron un paro.
A pesar de cumplir con la medida, no estoy de acuerdo. Creo el mejor homenaje a Fuentealba hubiera sido dictar clases sobre el tema, discutir con los alumnos, informar.
Dejar las aulas vacías es el peor homenaje que le podemos hacer a un docente. Nada garantiza que en las casas de los alumnos se reflexione sobre el tema, más bien lo que he visto esta mañana son padres por el barrio con el fastidio por haber tenido que ellos faltar a su trabajo para cuidar los niños. Ese fastidio o la indiferencia son el peor de los recuerdos.
Un reclamo que no cede
Rige el paro docente en todo el país
Es en reclamo de justicia por la muerte del maestro Fuentealba, asesinado hace seis meses en Neuquén; marcha al Congreso
LANACION.com | Política | Jueves 4 de octubre de 2007
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Tags: Fuentealba, educación , paro
Flock: nueva versión para el “rebaño” de la web 2
El navegador Flock (rebaño en ingles) cuenta con una nueva versión que profundiza el soporte de desarrollos de la web 2. Basado en sú origen en versión 1.5 de Firefox , (técnicamente podríamos denominarlo una personalización) , ha adquirido status propio e independizado. Es una herramienta con ilimitadas posibilidades para bloggers y un campo a explorar para aplicaciones didácticas.
En los próximos cursos on line que dictemos lo incluiré como la herramienta aglutinadora de todos los recursos que utilizamos por ejemplo en “Un viaje por la web 2”. La posibilidad de tener operativamente todo en un lugar y su calidad semántica lo vuelven tan potente que podríamos denominarlo más que un navegador, un soporte para crear “centros de recursos organizados”. Un dato no menor es que es una aplicación de código abierto por lo que abundan las extensiones y desarrollos para el mismo. Veamos algunas de las propiedades que posee: (más…)
Nativos e inmigrantes digitales en discusión
Como señalaba en Nativos e inmigrantes. Una experiencia transversal, esta semana esta transcurriendo la experiencia de discusión de los conceptos de Nativos e inmigrantes digitales en tres grupos heterogéneos entre si. El de profesores realizando un post titulo en tecnología educativa, estudiantes de psicología y estudiantes de Introducción al pensamiento Científico, materia común a todas las carreras de a Universidad de Buenos Aires.
Tras una discusión del texto, se filman las conclusiones y aportes que cada alumno quiere realizar. Se toman fotografías que son enviadas a Flikr desde las aulas y a su vez s publican en el blog de la experiencia. Al día martes han pasado ya:
El grupo de los profesores, en Nativos e inmigrantes versiòn Tecnologìa educativa 2. y discusión alumnos Tecnología educativa 2 y el de los alumnos de psicología del día lunes en Discusión alumnos Psicología Lunes 1/10/07.
Mañana miércoles continua con un segundo grupo de psicología y finaliza el jueves con los estudiantes de IPC mayoritariamente nativos.
Pueden ver comentar la experiencia y los videos en Nativos e inmigrantes digitales
Metodología unificada para la evaluación Web
Vía Alzado.org y technosite encuentro “Metodología Unificada de Evaluación Web (UWEM 1.0.)” un documento con un proyecto de unificación de metodologías de evaluación Web. El resumen es muy claro:“Este documento es el resultado del esfuerzo conjunto de tres proyectos europeos aunados en un grupo llamado WAB Cluster. 23 organizaciones europeas participan en estos tres proyectos europeos cuyos nombres son EIAO, Support EAM y BenToWeb.El objetivo de este grupo es de desarrollar una Metodología Unificada de Evaluación Web (Unified Web Evaluation Methodology (UWEM)). Esta versión 1.0 de UWEM describe una metodología para evaluar la conformidad de los sitios Web con las Pautas WCAG 1.0 del W3C. (más…)
Nativos e inmigrantes. Una experiencia transversal
A partir de un post que publicó Aníbal de la Torre: El complejo de Mark Prensky donde hacia referencia a la clasificación tan trillada de nativos e inmigrantes, me propuse una experiencia trasversal a los tres cursos que estoy dictando este cuatrimestre. Que lean el texto y utilizando las tecnologías disponibles, un blog, cámara y celulares, los participantes respondan a la pregunta simple:
¿Se sienten identificados con las características con que Prensky los define en el artículo?
La ronda comenzó este sábado con los alumnos de tecnología educativa 2, profesores haciendo la licenciatura en tecnología educativa. Continúa el día lunes y miércoles, con alumnos de psicología en la cátedra de Informática, educación y sociedad, mezcla de nativos e inmigrantes y concluye el día jueves con alumnos de Introducción al pensamiento científico, CBC, predominantemente nativos.
He creado un blog para la experiencia donde estarán los videos y las fotos de la discusión.
Que hablen los nativos e inmigrantes y dejen de ser hablados por quienes creen descubrir parámetros de conductas y los generalizan.
Entrar al blog de la experiencia
Twitter en tres actos
Reproduzco algunos fragmentos de reflexiones sobre twitter a los twitter (con alguna licencia en el tamaño).
Hugo Pardo: Misceláneas desde California.
Twitter cada vez me parece más atractivo, aunque depende del emisor. Creo que el concepto es “minipostear” es muy valioso. O sea que es muy útil cuando tenemos algo que expresar con dos líneas de texto: el lanzamiento de un libro, informar sobre un evento, alguna idea fuerza o múltiples retazos de información atractivos para la audiencia. Pero cuando se usa para decir que están cenando en casa, o yéndose a dormir, o viendo la tele, me parece totalmente irrelevante y sólo logran ensuciar un entorno productivo.
Carlos Scolari: Twitter and shouts.
“Estamos en presencia de una inédita experiencia de voyeurismo textual. No escribo tanto para que me lean, sino para que me vean. Es como si el autor sacara la llave de la puerta de su cuarto para que podamos mirar por el agujero. Los comentarios de Twitter se presentan como una versión verbal del flujo de imágenes producido por una webcam abierta 24 horas en nuestra habitación…”
Carlos Neri La comunidad bajo twiter y los mensajes adolescentes desde el sanitario:
El tema a analizar pasa por la cuestión de que tipos de discurso y que practicas favorece el universo de los 140 caracteres. Estar permanentemente informando a otros de mis actos más cotidianos parece enmarcarse en la necesidad de garantizar la identidad a cada momento como lo señalé en el artículo La fotografía digital y la identidad en tiempos líquidos. Entonces armamos comunidades de gente que hace las mismas cosas a partir de mensajes como: Estoy escribiendo o fui al baño y leo en el baño. Esa necesidad de inmediatez, de no poder representar al otro en ausencia (La Ilusión y la desilusión estetéticas por Baudrillard), es una característica de las vida liquidas y sus eternas confirmaciones del yo por medio de artefactos. Un estado sin dudas de eterna adolescencia.
Entrevista sobre la experiencia del curso sobre la web 2
En el sitio del proyecto de educación y nuevas tecnologías (Pent) de Flacso han publicado una larga entrevista que me realizaron sobre la experiencia del curso “Un viaje por la web 2”. Si bien muchas de las cosas que señalo allí fueron publicadas aquí a lo largo de la experiencia. Este tiempo que ha pasado y el tipo de preguntas que me han hecho me ha permitido avanzar en aspectos de conceptualización y reflexión que en el día a día, del curso no se podían hacer.
En la presentación de la entrevista bajo el titulo Viajar en tren (en la Web 2.0) es de lo mejor señalan: “La experiencia que tuvo por nombre “Un viaje por la Web 2″ se propuso borrar los roles típicos de la relación de enseñanza, para ello el rol de “profesor” fue reemplazado y mutó por el mero título de “ferroviario”, asimismo, los potenciales alumnos pasaron a ser “pasajeros”. Con Moodle como plataforma base, este viaje se propuso que la modalidad predominante para el intercambio entre los participantes cobrara el formato del “Café“, que los alumnos del PENT conocen bien. (más…)