Nancy Szyszko, la de la imagen del post anterior me ha enviado también una versión en ppt de la evolución de la educación en Argentina.
En la revista TEXTOS de la CiberSociedad leo Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al estado de los conocimientos de Rubén Comas & Jaume Sureda. En el resumen señalan:
“La irrupción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ha provocado o facilitado importantes cambios que no pueden valorarse de forma positiva. Es el caso del llamado ciber-plagio académico. Adoptar y presentar como propias ideas, teorías e hipótesis de otros no es algo nuevo, pero las tecnologías asociadas a la Sociedad de la Información (SI), sobre todo Internet y más concretamente el World Wide Web (WWW), facilitan enormemente esta práctica éticamente reprobable y académicamente incorrecta.”
Se trata de una puesta al día del estado del arte del tema que cruza todos las evoluciones y trabajos que a diario nos presentan los alumnos y porque no también trabajos que profesionales presentan en congresos y otros eventos.
La extensión del fenómeno es tal que ha generado muchas publicaciones y orientado el tema en sus diferentes vetas. Aquí se señala: (más…)
Me encuentro con el blog plataforma de defensa de la filosofía donde se alerta sobre las con consecuencias del proyecto de la eliminación de las horas de filosofía en el bachillerato y de ética en la E.S.O En España. El blog incluye un manifiesto a firmar:
“…Para cualquier sistema educativo democrático, como viene señalando la UNESCO desde 1953, resulta básico dedicar un espacio suficiente a la reflexión sobre los contenidos aprendidos en el conjunto de las asignaturas, de modo que los futuros ciudadanos dispongan de la posibilidad de articular racionalmente esa peculiar cultura que les demandará su vida intelectual y laboral (política). Resulta por tanto necesario para un programa de universalización y conocimiento, que defienda la mejora y la calidad de la Educación, la existencia imprescindible de asignaturas en donde los estudiantes adquieran herramientas teóricas y contenidos específicamente filosóficos, asegurando así su adecuado desarrollo intelectual mediante la configuración, articulación y aplicación de los saberes científicos. Distintos sectores de la Sociedad quisiéramos transmitir nuestra preocupación ante la posibilidad de que uno de los pilares de nuestra tradición cultural se vea mermado por las distintas reformas educativas…”
Dado que todas las “grandes” reformas del sistema educativo argentino han sido copiadas en los últimos años de las experiencias ibéricas vale recorrer el sitio y ver este video que han creado para la plataforma sobre las diversas maneras de pensar.
Un año atrás las expectativas y comunicados llegaban a todos los sitios y repercutían viralmente, sea a favor o en contra de los proyectos tecnológicos
En Marzo del año pasado publiqué Cuando el futuro no ve el presente en base al video publicado en ciberescrituras en el post Viaje vertiginoso hacia un futuro exponencial. En su momento traducí en el post algunas de las partes del video. Hoy encontré en subdot esta versión totalmente traducida al español. Vale la pena retornarla un año después.
En Free & Open Source Software Portal de
Quizás Clarín y nunca sin segundas intenciones, haya decretado el fallecimiento del proyecto Olpc en Argentina o al menos el modo de pensarlo hasta ahora. En una producción a dos paginas, en día Domingo y aludiendo a recopilar información de decretos y normativas públicas, exhibe el estado del proyecto en:
El plan de PC baratas para niños quedó convertido en un negocio , y Adrián Paenza, en “Gran idea, pero torpedeada” y el grupo de Hugo Scolnik responsable de los testeos en: A las computadoras les falta agilidad, dicen los testeos. Toda esta producción de Clarín sucede dos dias después que Intel abandonara toda colaboración con el proyecto OLPC y continué con
Veamos algunos comentarios de todos los actores mencionados: