Tics y la evaluación. Una propuesta centrada en la producción de los estudiantes universitarios
Nota: Versión borrador del trabajo presentado en las jornadas de investigación de la Facultad de psicología de la UBA, que a sido aprobado para su publicación
Autor/es
NERI CARLOS – LOPATA MARIANO – SCHITTNER JORGELINA – OSÉS MARA VANINA
Resumen
En el marco del proyecto UBACyT “Usos de las TICS en estudiantes universitarios y su relación con las estrategias de aprendizaje” ( muestra sobre estudiantes de psicología : 259 casos con una distribución por género Hombres: 18,7% y Mujeres: 81,3%, , segmentados en partes iguales de ingresantes, medio y fin de la carrera ) donde se analizaron consumos y usos de la tecnología por los alumnos. En base a los resultados de este estudio se desarrollo una nueva línea de investigación-acción para implementar en la cursada de la asignatura Informática, Educación y Sociedad. Se desarrolló un sistema de evaluación centrado en tareas y se adjudicaron créditos de manera flexible, de modo tal que permitiera a los estudiantes tener un mayor grado de libertad en el recorrido de la materia. Este trabajo abarca los primeros resultados de su implementación, las expectativas y los logros tanto del equipo docente, como de los estudiantes, constructores de su propio camino de conocimiento.
Palabras Clave
Investigación – Estudiantes – Evaluación – TICS
Woices: escuchando voces colaborativamente
Día a día se agregan nuevos recursos. Al ya consolidado geoposicionamiento de fotos de panoramio, vía Genbeta llego a Woices que en simples pasos permite grabar un audio, que denomina echo y geoposicionarlo. A partir de allí se abren muchas posibilidades comunes a los recursos de la web2 como son armar comunidad de echos, o armar un “paseo” de echos, lo que hace que podamos escuchar un itinerario determinado contado por los usuarios.
“…Un paseo es un grupo de ecos que están relacionados de alguna manera y que pueden ser escuchados uno tras otro. Podrás definir el orden o la secuencia lógica de los ecos para ser escuchados. Los usuarios podrán descargar todos los ecos pertenecientes a un paseo individualmente en la misma página. Por ahora, sólo puedes crear paseos mediante tus propios ecos…”
Si usamos móviles, podemos ingresar a woices.mobi y si bien aún esta en desarrollo usar el gps de los celulares, posicionar y enviar el echo. O tomar paseos de otros y ser guiado en un lugar determinado.
Independiente que es una aplicación en desarrollo, abre cuestiones muy interesantes para pensarlas didácticamente, como pueden ser la organización con un grupo de alumnos de un recorrido donde cada uno va a aportando sus consideraciones, y construyendo una descripción colectiva del lugar visitado.
Si a esto le sumamos el geoposicionamiento de videos y fotos, las posibilidades de estos recursos se potencian y el limite didáctico es la imaginación.
Más información en:
Woices – Grabaciones de sonidos de todo el mundo
Woices, historias de audio de forma georeferenciada
Woices: cuenta historias y sitúalas en un mapa
Usando Lifestreaming en educación
Este post es producto de una no clase cuando esta tarde intente hablar de Lifestreaming y la conexión wifi no andaba. Me quede con el ppt desnudo sin los ejemplos y las conexiones y la paradoja es que Lifestreaming se lo puede contar pero se lo entiende en acción.
Tomar conciencia de las huellas que vamos dejando en nuestro andar por la web, sumarlas a las de los amigos y constituir una zona de eventos comunes, es algo que los usuarios por ejemplo de Facebook están acostumbrados pero no necesariamente reflexionan sobre sus potencialidades. Tomar la potencia de los Lifestreaming y llevarlas a su aplicación didáctica es en un primer paso reconocer que dejamos huellas y en un segundo preguntarse que puedo hacer con ellas. (más…)