Jornadas de investigadores y otra estación del tren
Mañana se realizaran las Jornadas de investigación anuales en la facultad de psicología y junto a Diana Fernández Zalazar cerraremos un ciclo de trabajo presentando “El tren de la web 2. Una experiencia didáctica donde lo lúdico y el aprendizaje conviven.” En muchos post he hecho referencia a esta experiencia que se desarrolló el año pasado, y que mañana en el ámbito académico de los investigadores se presentará, como ejemplo de los cruces posibles entre ambientes educativos, didácticas y estrategias lúdicas. Hablo de cierre porque el tema ha pasado por distintos ámbitos desde su realización, con publicación incluida de la experiencia en el libro “Telarañas del conocimiento”. En esta oportunidad reflexionaremos sobre las cogniciones distribuidas, el constructivismo social y la educación mediada por tecnología. Un párrafo de las conclusiones da una idea de nuestra exposición.
La frase de la semana y los neo-luditas
Enrique Dans en El ataque de los neo-luditas ha escrito uno de las párrafos más fuertes que he leído en los últimos tiempos:
“…Vivimos el más fuerte ataque de los neo-luditas desde que Internet empezó a adquirir identidad como revolución. Políticos ignorantes e interesados, guiados por talibanes de la propiedad intelectual y por histéricos paramilitares del control y la seguridad recorren el mundo cual si hordas de bárbaros se tratasen, quemando fábricas, destrozando tecnologías, restringiendo el uso normal de los aparatos electrónicos o imponiendo injustos tributos. Para ellos, todo está permitido, incluso ir frontalmente en contra de quienes supuestamente los pusieron en sus cargos mediante unos votos que cada vez cuentan menos…”
Pienso en nuestros políticos, en su ignorancia de la tecnología y sus usos. En su voluntad demagógica de distribuir maquinas pero poner obstáculos a sus usos. En la contradicción básica entre ambientes distribuidos para el conocimientos y organizaciones verticalitas.
La televisión del futuro vista desde 1953 en tiempo de comic
TV of Tomorrow es un comic producido en 1953 (MGM Cartoon) mostrando los usos y el futuro de la tv. Asombra ver como cuestiones que hoy discutimos estaban ya presentes en estos tiempos tempranos de la TV.
Yahoo y la ida de los desarrolladores de Flickr y delicious
Comprar una aplicación exitosa o al menos prometedora ha sido una política clásica de google y yahoo. Pero como si fuera una película repetida, los jugadores de las grandes ligas terminan no aportándole nada a la aplicación adquirida. En estas semanas dos abandonos de Yahoo confirman esta tendencia:
Alt 1040 nos cuenta De mal en peor: renuncia de Yahoo! Joshua Schachter, cofundador de delicious y Renuncian los cofundadores de Flick. Nada sustancial, ningún cambio tremendo ha ocurrido en los dos sitios desde que fueron adquiridos por Yahoo. Ya alguna vez había mencionado el caso de Orkut y Blogger por parte de Google.
¿Será que los emprendedores no encuentran satisfacción cuando pasan a ser empleados de una gran corporación y su función es mantener lo que vendieron?. ¿Pierden capacidad de innovar?
Un estudio con teléfonos móviles. Dime por donde andas y armaré un patrón
Albert-Laszlo Barabasi (Universidad Northeastern, en Boston, EE UU), presento hoy en la revista Nature un estudio donde se realizo el seguimiento de 100.000 personas mediante sus celulares, no en el nivel de las comunicaciones, sino detectando su movilidad dentro de las ciudades. Una de las conclusiones más fuertes es que:
“Los patrones de los movimientos de las personas, tanto en distancias cortas como largas, son muy similares: la gente tiende a regresar a los mismos pocos lugares, una y otra vez…”
BBC Mundo en Su teléfono móvil lo delata señala acerca de la metodología empleada:
“Cada vez que un participante hizo, o recibió una llamada o mensaje de texto, quedó registrada localización de las torres de transmisión que los gestionan.La información fue recopilada durante un período de seis meses. Pero, según los investigadores, el patrón de movimiento de una persona puede verse en tan sólo tres meses…”
Y El País en El móvil se chiva: somos animales de costumbres agrega: (más…)
Aprender haciendo. ¿Es posible el cambio educativo?
Vía Enlazar encuentro Entrevista a Roger Schank: Aprender haciendo donde plantea la relación entre el hacer y el aprender en la educación. Se trata de un crítico radical del sistema educativo actual y en Kindsein lo presentan como:
“Schank es, además, uno de los principales investigadores del mundo en Inteligencia Artificial, Teoría del Aprendizaje y en la construcción de entornos virtuales de enseñanza. Durante 35 años, fue profesor de Universidades como Standford, Yale y Northwestern…”
En esta ultima entrevista por Miriam Blanco “Los colegios no deberían existir” nos contextualiza el vídeo de la primera entrevista.
Siempre las líneas de trabajo que hablan del “quehacer” en la educación corren en riesgo de ser mal interpretadas y reabsorbidas dentro de una tendencia en la escuela. Además los docentes cansados de sus practicas actuales tienen rápidamente a aceptarlas y muchas veces queda en lo declamativo. Roger Schank habla de esto al señalar:
“Enseñar es un trabajo terrible. No consigue respeto y la escuela no permite a los profesores ser bueno en lo que hacen de ninguna forma real. Necesitamos convertir la enseñanza en supervisión. La supervisión sólo puede hacerse en un plan de estudios en el que los niños están intentando conseguir algo, y realmente quieren hacerlo. Los mentores pueden ayudarles a conseguirlo. La supervisión puede ser muy gratificante, pero el sistema tiene que cambiar radicalmente para que esto ocurra…”
Lo que queda flotando es la pregunta si este cambio es posible con docentes que saben repetir y no hacer. Hace años que señalamos, que el docente se encuentra, aún en su malestar, cómodo en visualizarse como transmisor y evaluador, pero sin comprender que realiza una tarea de tercerización de conocimientos que otros han formulado y que no se siente participe necesario de la producción de conocimiento o parafraseando a Freud hace activo como docente lo que sufrió pasivamente como alumno.
pd Foto de Flickr de Torchondo
Un axioma mortal: ”todos piensan y usan la tecnología como uno”
Hay siempre un punto de no retorno en el uso de las tecnologías y es el día donde ya no te asombras de lo que estas usando y lo usas directamente. Sin embargo a partir de allí se abre una dificultad sobre todo para quienes somos educadores y queremos trasmitir usos y beneficios de determinadas herramientas. Los habitantes de la blogosfera nos comportamos muchas veces de un modo narcisista y mirándonos el ombligo de nuestras practicas. Creemos que nuestro modo de andar entre aplicaciones, cambiando y probando es una cuestión que le agradará a todo el mundo. Y nos sorprendemos cuando encontramos personas que no conocen Faceboook, o twitter, los reyes del momento. Por eso cobra importancia aquí el trabajo de Joan Planas y sus documentales.
“¿Qué es Twitter?
Celebramos un año de “Tengo una Pregunta”, homenajeando a la primera pregunta del show, nos atrevimos a preguntar a los Barceloneses ¿Qué es Twitter? la última moda en internet y no desconocida por la prensa que le han dedicado varios artículos…”
Hay que observar con atención el vídeo y sobre todo la segunda parte donde se les repregunta haciendo hincapié de las funcionalidades de twitter y como los aún usuarios dicen hacer eso de otra manera.
Como señalo siempre a los amigos, nuestro trabajo docente no debe ser pensado para las caritas que nos siguen o nos siguen en twitter o habitan nuestro facebook, sino a modo de la definición de signo lingüístico, son los otros, la negatividad de estos, lo que no están, no viven pendientes de las novedades nuestro objetivo. Los primeros ya están.
vía eCuaderno