Nativos e inmigrantes. Una experiencia transversal
A partir de un post que publicó Aníbal de la Torre: El complejo de Mark Prensky donde hacia referencia a la clasificación tan trillada de nativos e inmigrantes, me propuse una experiencia trasversal a los tres cursos que estoy dictando este cuatrimestre. Que lean el texto y utilizando las tecnologías disponibles, un blog, cámara y celulares, los participantes respondan a la pregunta simple:
¿Se sienten identificados con las características con que Prensky los define en el artículo?
La ronda comenzó este sábado con los alumnos de tecnología educativa 2, profesores haciendo la licenciatura en tecnología educativa. Continúa el día lunes y miércoles, con alumnos de psicología en la cátedra de Informática, educación y sociedad, mezcla de nativos e inmigrantes y concluye el día jueves con alumnos de Introducción al pensamiento científico, CBC, predominantemente nativos.
He creado un blog para la experiencia donde estarán los videos y las fotos de la discusión.
Que hablen los nativos e inmigrantes y dejen de ser hablados por quienes creen descubrir parámetros de conductas y los generalizan.
Entrar al blog de la experiencia
Entrevista sobre la experiencia del curso sobre la web 2
En el sitio del proyecto de educación y nuevas tecnologías (Pent) de Flacso han publicado una larga entrevista que me realizaron sobre la experiencia del curso “Un viaje por la web 2”. Si bien muchas de las cosas que señalo allí fueron publicadas aquí a lo largo de la experiencia. Este tiempo que ha pasado y el tipo de preguntas que me han hecho me ha permitido avanzar en aspectos de conceptualización y reflexión que en el día a día, del curso no se podían hacer.
En la presentación de la entrevista bajo el titulo Viajar en tren (en la Web 2.0) es de lo mejor señalan: “La experiencia que tuvo por nombre “Un viaje por la Web 2″ se propuso borrar los roles típicos de la relación de enseñanza, para ello el rol de “profesor” fue reemplazado y mutó por el mero título de “ferroviario”, asimismo, los potenciales alumnos pasaron a ser “pasajeros”. Con Moodle como plataforma base, este viaje se propuso que la modalidad predominante para el intercambio entre los participantes cobrara el formato del “Café“, que los alumnos del PENT conocen bien. (más…)
El “María Moliner” y el español vivo
El famoso diccionario sobre usos del español “María Moliner” en su nueva edición incorpora términos que hacen a nuestros usos y costumbres con la tecnología. Clarin da cuenta de esto en Blog, chat y SMS, los términos que ya forman parte del diccionario de usos del español.
“Así, del ámbito de las nuevas tecnologías llegan “al Moliner” voces como “blog”, “chat”, “e-book”, “cuenta de correo”, “dirección”, “dominio”, “hipervínculo”, “hacker”, “intranet”, “bajar”, “descargar”, “inalámbrico”, “manos libres”, “móvil”, “buzón de voz”, “SMS” y “rellamada”.
Entre las novedades musicales figuran “chill out”, y entre las deportivas aparecen “dream team”, “pilates” y “fitness”. El lenguaje médico se enriquece con voces como “ébola”, “aromaterapia” y “digitopuntura”. Al referirse al matrimonio, habla de “unión de una pareja humana”, independientemente del sexo de quienes la formen”
Papá Noel viene con una OLPC bajo el brazo
En el sitio oficial de la OLPC ha confirmado que para navidad el publico puede adquirir la máquina de los niños dentro del programa comprar una y donar otra. En OLPC Give 1 Get 1 Program: XO-1 Laptop USA Sales!!!:
“Starting November 12, One Laptop Per Child will be offering a Give 1 Get 1 Program for a brief window of time. For $399, you will be purchasing two XO laptops – one that will be sent to empower a child to learn in a developing nation, and one that will be sent to your child at home.”
El inmigrante Aníbal no se acompleja
Casi estoy tentado de escribir “profesores del mundo uníos” después de leer el post de Aníbal de la Torre El complejo de Mark Prensky. Arremete contra el concepto y la divisoria muchas veces artificial de Nativos e inmigrantes donde los denominados inmigrantes pareceríamos quedar ubicados más cerca de un museo de dinosaurios que de la guía crítica y conceptual que podemos brindar como docentes ante un uso empírico de la tecnología. Una frase de Aníbal pone las cosas en su lugar:
“Pero no nos engañemos, los adolescentes que escriben blogs o producen cualquier tipo de contenidos en la red son una auténtica minoría; los que yo conozco, que no son pocos, no llegan más allá de manejar de manera magistral un dedo pulgar enviando SMS o los dos futboleando con la videoconsola, o de utilizar con bastante soltura el messenger. Su necesidad es comunicarse con su entorno y las destrezas tecnológicas que han adquirido les han hecho plantarse en lo que les gusta o necesitan…”
Vale la pena leer el artículo completo
Las enseñanzas de Don Harry Potter
De regreso de sus vacaciones Juliana Boersner ataca con un lucido post: ¿Qué puede aprender el mundo editorial del fenómeno Harry Potter?
- Redes sociales: autoorganización y eficiencia
- Jóvenes nativos y la desmitificación del cut and paste
- Concluyendo: Tiempo, lectura y atención
Imperdible y no acto para los ortodoxos editoriales.
Un cronista en el parque de las tics
Dante Mantova, primer avatar de Second Life que ha cursado y aprobado un curso a distancia será el cronista para Moebius del curso a distancia “Un paseo por el parque de las tics”. Ya se encuentra en el sitio esperando el día lunes cuando comience la acción. Nos envía las primeras imágenes de su estadía. En horas de la mañana entrevisto a Daniel Krichman manager general del parque y obtuvo la siguiente declaración:
DV:- ¿Cómo se viven las horas previas a un nuevo desafío educativo?
Daniel K. -Diría que estoy con mucha expectativa, como escribí esta mañana en el blog de Gabriela S, por aprender un poco más acerca de cómo funciona esto de que máquinas complejas hechas con palabras y significantes, resisten el acceso a máquinas amistosas hechas con chips, cables, plásticos y metales. Hasta ahora tenemos 50 inscriptos, sin contarnos a nosotros.